不被科系定義的人生　清華首屆適性探索跨領域畢業生交出自己的答案

國立清華大學首屆「適性探索跨領域學士方案」學生今年迎來畢業時刻。首屆學生共有10位，來自不同學院與年級，其中4位率先完成學業。有人從醫學跨向軍事與飛行，有人從藝術創作走入藝術史研究，也有人透過國際志工與校園實踐找到人生方向。他們的共同點不是選擇了相同的道路，而是在探索過程中，逐漸交出屬於自己的答案。

清華大學認為，在AI快速發展的時代，大學教育已不只是知識傳授，而是協助學生理解自己、發展潛能，並在快速變動與高度不確定的環境中找到屬於自己的方向。

四位畢業生　四種探索路徑

首屆畢業生的探索歷程各具特色，也展現適性探索跨領域學士方案所強調的多元發展可能。

人文社科學生的跨域加持， 修商管、行銷、數據集一身

鄺同學剛入學時，對未來充滿期待，卻也對自己的方向感到迷惘。隨著課程學習，她逐漸發現自己除了喜愛文字與人文思考，也對商業分析、行銷策略與數據應用產生濃厚興趣。於是她主動跨出科系框架，修習金融、商管、資訊傳播與創新創業等課程，並透過數據分析社、商業競賽及企業校園大使等實作經驗，不斷驗證自己的興趣與能力。

在一次次嘗試與修正中，她逐漸找到結合人文素養、商業思維與數據分析的發展方向，也發現夢想並非一開始就知道答案，而是在探索過程中慢慢看見自己想成為什麼樣的人。

藝術設計學生走出框架，修藝術史、做研究找出新定位 

李同學長期接受繪畫訓練，卻在創作過程中逐漸思考藝術作品如何被理解，以及其背後的歷史與文化脈絡。這份好奇驅使她走出熟悉的創作領域，主動修習藝術史課程、旁聽台大藝術史研究所課程，並投入學術閱讀與研究訓練。從不熟悉的學術寫作到獨立完成研究計畫，她歷經迷惘與自我懷疑，卻也在持續學習與反思中培養研究能力與批判思考能力。

這段探索歷程讓她逐漸明白，跨域並不是離開原本的自己，而是在創作與研究之間找到新的連結，並找到最適合自己成長的位置。

教育的出路不只當老師，國際志工與永續行動找到自我

曾同學的探索歷程始於對未來方向的迷惘。原就讀教育與學習科技學系的她，進入大學後逐漸發現自己未必適合成為教師，也不確定未來能走向何方。一次次的迷惘促使她開始走出教室，透過厚德書院、國際志工服務、永續行動及跨領域學習不斷探索新的可能。從肯亞、史瓦帝尼的志工服務，到帶領國際志工團隊，她逐漸發現自己喜歡服務他人、投入具社會影響力的工作。

對她而言，迷惘不是需要被消除的問題，而是促使自己持續探索、認識自己與世界的重要起點。

生醫領域學生陷迷惘，對飛行、軍事也能充滿熱情

張同學的探索歷程展現了勇於行動與持續成長的精神。原就讀國防醫學院醫學系的他，因對飛行與軍事服務的熱情，在深入思考未來方向後，毅然離開既有的升學軌道，轉入清華展開新的學習旅程。來到清華後，他主動探索醫學、語言學、核能安全及軍事素養等領域，並透過華語教師培訓、國際交流及軍校見學等經驗，逐步整合醫學、軍事、語言與國際視野。

他認為跨域探索不是累積履歷，而是在一次次嘗試、修正與選擇中，更清楚自己想成為什麼樣的人，也培養面對未知挑戰的勇氣與行動力。

清華大學教務長劉奕汶表示，AI時代的挑戰已不只是知識取得，而是如何整合知識、回應快速變動的未來。

清華近年持續推動跨域教育，已逐步建立從學系專業培養、院學士班、跨領域學習、跨領域學分學程、適性探索跨領域學士方案到實驗教育方案的完整跨域學習光譜，讓不同需求與發展方向的學生，都能找到適合自己的學習路徑。如同教務長在致詞時指出， 「謝謝各位同學願意選一條不一樣的路，謝謝大家的勇氣」。

在校內共識與教育部跨域彈性修業試辦計畫支持下，清華大學成立跨域探索專責單位——探索學習中心，以協助學生認識自我、規劃學習路徑及發展跨域能力為宗旨，希望透過課程、學習引導、導師制度與AI輔助工具等多元支持機制，培養學生面對未來所需的自主學習能力與成長韌性。

如同該計畫總主持人詹魁元教授在祝福影片中所說的：「除了主流學習路徑之外，社會也需要很多走在前面，引領潮流，發展新知識的人」；學生或許仍在探索途中，卻已勇敢跨出舒適圈。

適性探索跨領域學士方案由探索學習中心與清華學院學士班共同推動。

清華學院學士班主任羅仕龍表示，許多學生的興趣與潛能，未必能完全被單一學科框架涵蓋，也可能在大學階段持續調整發展方向。方案的重要價值，在於提供更具彈性的學習空間，讓學生能依據自身興趣與目標規劃跨域學習路徑，透過實踐逐步發展自己的優勢與特色。

探索學習中心主任彭心儀是適性探索跨領域學士方案的主要規劃者，並親自設計與教授兩門方案必修課程，結合六位不同領域導師共同陪伴學生探索成長。她表示，方案借鏡「英雄之旅（Hero's Journey）」的成長歷程，相信每位學生都擁有獨特的潛能與發展可能。

探索不是一個人的冒險，而是一群人共同陪伴的成長旅程。為此，方案透過必修課程、定期聚會、成果分享、導師制度與同儕社群，營造友善的探索環境與支持網絡，協助學生建立自我認同、歸屬感與學習韌性，在一次次嘗試與選擇中逐步成長；這種心理韌性也是方案送給學生最珍貴的禮物。

首屆適性探索跨領域學士方案學生的畢業，見證一群學生完成屬於自己的探索旅程，也展現清華在AI時代的人才培育實踐。從跨域學習走向探索學習，清華希望培養的不只是具備專業知識與跨域整合能力的人才，更是擁有學習韌性、自我認同與歸屬感，能夠在快速變動的世界中持續學習、勇於探索並創造自我價值的終身學習者。